王 蕾
萨克斯管是一种十九世纪中叶诞生的年轻乐器，一百多年来其发展取得了巨大成功，二十世纪九十年代以来，随着美国演奏家肯尼•基的一曲《茉莉花》《回家》传遍神州大地，萨克斯这个新兴的乐器在中国也蓬勃发展起来，一系列的演出比赛等活动，也有大量的青少年为萨克斯优美迷人的音色所吸引，开始学习萨克斯管，下面由笔者谈谈自己的看法。
通常来说，对于器乐学生的培养应从技巧训练和音乐素养两个方面，随着艺术的发展，萨克斯管的技巧如今有了突飞猛进的提高，从最基础的呼吸、口形、姿势到一些高级技巧如超吹、双吐、气颤音等。
1.正确掌握萨克斯的发音方法：
很多萨克斯的演奏者把嘴型单纯的理解成把嘴摆成某一种形态来演奏，这的确是正确的，但是我希望大家更能明白其中的道理，演奏萨克斯的时候摆出的嘴型说白了其实是一种改变内部嘴型的一种表象，要呈现这种嘴型的根本目的还是改变口腔的内环境。
下巴要求：首先下巴要拉平，除此之外要让下唇变薄，古典萨克斯演奏中，扁而薄的嘴唇更适合演奏古典萨克斯，因为下唇更敏感，对于控制音源更有好处，哨片是两个直接音源之一，嘴唇对音源的直接接触会更直接的影响音色，扁而薄的嘴唇在演奏萨克斯的时候更快速的反应和控制音色的变化，所以在演奏古典的时候比较讲究下巴拉平。
口轮肌收紧：口轮肌收紧之后口腔内会呈现出一个相对比较圆的空间，气流从这个空间走过之后气很平均，所以声音很暖、很柔和。
微笑一样的收紧两个嘴角：这样做之后口腔会呈现一个向外收的型态，这样的嘴型能让你的声音更紧实，声音更有弹性。
舌头：在控制声音方面，嘴内腔起的作用非常大，主要的一个形式就是控制口内腔的型态，在这其中，舌头的位置当然也非常重要，在中音区的演奏的时候，舌头的位置应该是平躺在下颚里的，在中低音音区的演奏的时候，需要更宽阔平稳的气流，所以这时舌头应该尽量压低，使口腔面积增大，使气流尽量平稳，在高音的演奏中，舌头的摆放位置应该是向后隆起的，这样紧缩口内腔的面积使气流更急促，更有密度，这样高音会更容易上。
气息：简单地说就是利用人正常的呼吸运动，利用排出气体的力量产生出的气流，这股气流才是萨克斯震动发声的原动力，所以对于这股气流的控制相对于嘴型更是重中之重，它的急缓直接影响到声音的质量，对气息由两种评估，第一种就是控制的气流的气压大小，主要是改变声音的集中度，另一种是气的急缓，主要是控制音量，气流的急缓很好理解，一鼓劲，使气流自然非常急促声音也非常大，省气吹声音自然小。
了解萨克斯的发声原理和原动力之后要学习怎么控制气压。在萨克斯的教学中老师要求学生演奏的时候通常都是腹部用力，实际上就是在制造口腔内的气压，在气压的作用下，即使很厚的哨片也会比较容易震动，在演奏的过程中不能一味的灌气，而是制造一种“对流”吹萨克斯无论是气压的大小还是气流的散式者集中，它都会非常直观的反映出来，气息气压不够，声音会很散，气压比较高，而且哨片和笛头的震动可以承受，声音自然结实饱满，气流很急，声音自然大，气流缓声音自然小，所谓会控制，大部分都是讲控制气压有一套，也就是说对于这个“对流”利用的比较好，这样才会很好的控制萨克斯的音色。
2.萨克斯演奏运指技巧的提高
①在指法练习时，应该打开节拍器里面的小节奏型去练习，先用60的速度，练前16、后十六、附点八分音符、三连音、十六分音符，各种节奏的练习，在熟练一段时间后再慢慢提高速度，然而在实际演奏中，特别是在初学过程中，常有吐音不清，连音不断等情况，这些现象均与指法不熟练及运指不流畅有较大关系，应保持自然松弛的演奏状态，手指必须有颗粒性，按键的时候手指要主动去按键不要被动去按键，音与音之间换指的时候手指应该果断，不能有先后的顺序，要同起同落，这样才能提高你的手指灵活性，对于指法训练方法很重要，必须不断的练习，熟能生巧。
②运指与吐音的练习，手指运指和舌头的吐音在实际演奏中是紧密相联的，初学者经常会发生运指与吐音的错位现象，尤其是在演奏一些较难的指法和乐句时，手指和舌头很难统一均匀的演奏出现情况时，我们应该重点练习运指，因为在正常演奏时，只要乐曲速度没有超出演奏者的掌控，演奏者的舌头吐音都是均匀的，那么，就需要我们将手指的均匀程度练习到和吐音相一致的程度，我们演奏的吐音及断音就会清晰、干脆、节奏均匀、音乐统一，再练习的过程中，我建议要从比较慢的速度开始，在演奏熟练自如的前提下，逐步的提高速度，直到自己想要的速度。
3.音阶的训练，对于学习萨克斯的初级学生来说，为了提高指法技巧，有必要每天练习三个方面的内容。
第一：音阶练习，
第二：练习曲练习，
第三：乐曲练习，
而音阶练习有时有时比练习曲和乐曲更重要，音阶是萨克斯的基础，它不仅能够提高演奏者的水平，而且对手指机能的提高也有很大的帮助，首先，它能够提供很大的练习量，只要你连续演奏半个小时到一个小时，手指的活动量就相当大，其次，它是提高手指和手掌各部位自身运动能力差异的一个重要解决途径，我们知道由于生理上的原因，人的小指和无名指相对食指和中指要笨拙一些，而在萨克斯演奏中，却又要求五指的同等重要，因此大量的针对小手指和无名指的练习是非常有必要的。
总之，在萨克斯教学中应该重视的问题，注重长音，重视音阶，注意速度与节奏，对作品进行分析，合理科学的进行练习，不要让学生走弯路，要教会学生自我演奏能力，要让学生有，多练、多想、多问的学习能力，才能从根本上解决这些问题，提高教学质量。
