崔 朵
随着社会不断发展，人们的物质文化生活水平得到不断提升，家长们针对孩子们的综合素质的培养和训练，也是越来越重视，素质教育中舞蹈为其中一种，是相当收到小朋友的喜欢，舞蹈的独特魅力，将其它学科中不存在的重要功效发挥出来。少儿舞蹈因其直观，形象，生动，活泼，在少儿素质教育美育中扮演着重要角色，更深受少年儿童的广泛喜爱。
少儿舞蹈犹如春风化雨，潜移默化地陶冶着儿童的心灵，我们要仔细洞察孩子们美丽的童心世界，了解孩子的稚朴情感。广泛收集、提炼他们天真、形象的动作，吸收为少儿舞蹈的基本素材。少儿舞蹈有丰富多彩的课堂，不仅能对他们的素质能力有所培养，还能把训练的目的达到，那么我们教学目的的重要保证就是科学的训练方法。
1、趣味性和娱乐性要有所突出，少儿的特点就是比较活泼好动的，他们已经可以根据自己的意识去做某一件事，对自己没有兴趣的事情，他们是很难做好的，要想将少儿的舞蹈兴趣培养出来，那么我们首先要做的就是将舞蹈中的趣味性和娱乐性激发出来，用生动的教学内容对他们进行吸引。第一，选择音乐务必要将这点作为依据，将富有童趣、节奏鲜明的音乐进行选择，要将小朋友喜欢和平时熟悉的儿歌或者童谣结合我们的教学内容；第二，将孩子的爱好作为依据，对一些动物头饰、服饰、道具等进行制作。使孩子能够在一个轻松、快乐的场景中，对舞蹈的高雅情趣有所感受；第三，将一个美的环境创造出来，使孩子在其中进行观察和模仿，舞蹈的学习应该使孩子们认为是一种游戏活动，是一种娱乐，使舞蹈的情趣贯穿于每一位孩子身上，从而使孩子们对舞蹈产生一定的兴趣。
2、选用适合少儿的教学方法，孩子们对各种事物充满了好奇、新鲜，对于事物很善于观察，有强烈的学习愿望等心理特点，在教学中必须要对这些特点进行重视。在对动作进行教授的时候，教师一定要将师范动作准确、形象、富有表情的表达出来。营造一种比较完整清晰的学习印象，使小朋友通过观察，然后将老师的动作进行模仿并且消化吸收。
3.少儿舞蹈教学中的音乐选择，舞蹈音乐应悦耳动听，旋律流畅，具有教育性、趣味性，能启发少儿展开丰富的联想，能发展儿童对音乐的感性力、记忆力、想象力和表现力，陶冶光儿的性情和品格。音乐的节奏要鲜明、强烈，能引起儿童的动感。节奏的强弱、动静、停顿等都应鲜明。音乐形象应生动具体，乐句最好是整齐的，这有利于少儿对舞蹈形象、情感的表现和抒发。并且少儿思维又要比较具体形象，他们对事物的爱憎直接表现在言行举止上。
4.少儿舞蹈教学中的动作设计，在设计少儿舞蹈表现的动作时，应考虑到少儿的年龄特点，注意少儿舞蹈的生理性和生活性。了解少儿的生理、心理特点及少儿实际动作发展和接受水平。少儿处在生理上发展时期，骨骼较软，易变形，肌肉纤细，弹力小，收缩力差，易疲劳，这些特点决定了少儿动作的平衡力、控制力都较差，所以应选择简单、生动、明快、富有少儿情趣和生活气息，具有形象性，能反映少儿天真、活泼的性格和内心世界的动作。他们好动、好奇、好模仿，有时会出现下意识的手势动作，所以少儿舞蹈还应以模仿、律动、歌表演、集体舞动作为主，去表达他们的内心情感变化。比如小鸭一摇一摆、小兔子一蹦一跳，生活中拍拍手、跺跺脚、跳一跳是少儿舞蹈动作的原型。这些动作来自少儿本身的生活，少儿做起来也亲切。设计少儿舞蹈动作时，还要考虑到少儿的自然素质，克服其不足，力求舒展、开放、动作鲜明欢快，丰满又有朝气，充分把握少儿思维形象具体性、好奇性、幻想性和模仿性。发挥其长而避免其短，使他们的表演动作更有感染力。
少儿舞蹈与成人舞蹈有相同的规律，都是以人体为工具，通过人体动作的语汇，表达一定思想感情的动态艺术。但与成人舞蹈相比，少儿舞蹈的动律更为欢快明朗，它包容青少儿的“童心”与“童趣”，蕴含着孩子们对于“真善美”的感受与亲和力。少儿舞蹈教育对少儿的智力发展、道德养成、意志品质的培养、身体素质的提高、审美能力的培养等，具有课堂教育所无法代替的积极作用。
1．有利于促进少儿智力的发展，少儿舞蹈非常符合孩子们爱动、爱跳的特点，也很符合少儿通过感知和依靠表象来认识事物的心理特点。孩子们在动作、节奏、娱乐中提高了模仿能力，加深了对于外界事物的认识和理解。舞蹈动作是无声的语言，孩子们常常依靠丰富的想象和心灵的感悟去表现这些动作的内涵。而这些动作又能激发、启迪他们产生丰富的联想，开拓创造性的思路。
2. 有利于培养少儿良好的道德意识和意志品质，少儿舞蹈往往是以群舞形式进行排练或演出的，整齐的队形，划一的动作，常常是衡量整体美感的标准之一。如果有一个孩子不认真，动作不协调，就会影响甚至破坏画面的美感。通过这种步调一致的训练，久而久之，孩子们就会养成一种自觉守纪律、主动关心帮助他人、注意集体协作的行为习惯。少儿舞蹈还能培养孩子们活泼的个性和坚强的毅力。少儿，特别是当代独生子女，在家中受到亲人的宠爱，在公众场合可能会有内向害羞、娇气任性的毛玻而舞蹈是当众表演的，这种艺术活动有着现场即时进行人际交流的特点，在教学过程中，教师可以利用舞蹈的外向特征，激发学生进行富有表情的表演。通过参加排练、外出演出、集体活动，许多学生克服了性格内向、胆小害羞等不健康的心理。参加艺术活动，开阔了学生的眼界，增强了他们的自信心，培养他们开朗活泼的个性。另一方面，舞蹈又是一门残酷的艺术，在舞蹈训练过程中，有些动作必须付出痛苦和艰辛才能完成。这就需要孩子们具有坚强的意志和吃苦精神，经过刻苦的训练，他们的毅力得到了充分的磨炼。
3.有利于提高少儿身体素质，增强形体与气质美感，舞蹈是人体动态造型美的精华，科学、协调的舞蹈训练，会提高学生身体各部分的协调性和灵活性，促进儿童的骨骼发育，增强孩子们的消化机能，增进食欲，提高身体素质。在我所教过的学生中，有一些孩子原来曾有“驼背”“抠胸”“端肩”等不良习惯，我在舞蹈教育中常常注意提醒他们自觉地改变这种不良习惯。经过一段时间的训练，他们的这种习惯，能被有效地纠正。受过舞蹈训练的孩子，都有仪表、举止端庄得体的特点。这种形体特点，又会使他们自我感觉良好，充满自信乐观，为他们以后得体地待人接物打下一个基矗经过舞蹈训练的少儿，能让人感受到我们民族的一代新人挺拔向上、大方活泼的形体和开朗美好的气质，有助于培养和提高民族自信心，激发民族自豪感。
4. 有利于培养少儿良好的审美感觉，舞蹈通过调动人体动作、表情、姿态、情感内心体验等多种心理和生理机能，为孩子们提供和构筑了富于童心的审美欣赏与审美创造空间。少儿舞蹈以它独到的寓教于乐的方式，可以潜移默化，使孩子们习惯于热爱世间一切美好的事物，憎厌一切假、恶、丑的行径。可通过舞蹈的具体形象来认识缤纷的世界，认识真善美，从而培养学生感受美、欣赏美、追求美的能力。
少儿舞蹈一朵娇嫩可爱、自然成趣的小花，它盛开在城乡各地，在红砖青瓦之中，在翠雾绿荫这下，散发着宜人的清香。少儿是人生最美的时期，性格活泼，好奇好模仿，并且有强烈的求知欲。教学中应针对孩子的特点，培养他们辨别美与丑的能力，培养他们美的思想观念，握紧开启美丽人生大门的钥匙。
